编者按：近日，学校启动了“优质课堂”评选，旨在以高标准遴选具有引领性、示范性的优质课程，推广优秀教师的教学经验，助力青年教师教学能力提升，带动课程整体质量的提高。为了更好地发挥“优质课堂”获奖教师的示范引领作用，以标杆之力，带动更多课程走向优质，扎实推进教学质量建设，质量管理与评价处对“优质课堂”获奖教师先进事迹持续进行宣传。其中，我院李立青老师凭借《环境科学导论》课程中水生态保护与修复的课程教学，获评学校2025年“优质课堂”称号。相关报道如下：

授课教师基本情况：李立青，博士，副教授，博士生导师。李立青凭借《环境科学导论》课程中水生态保护与修复的课程教学，获评学校2025年“优质课堂”称号。李立青主要承担《环境科学导论》《非点源污染控制》和《生态学概论》课程教学。连续12年承担北戴河地质与环境专业认识实习教学工作。主要从事城市地表径流水文、水质学，海绵城市与流域水污染控制研究。

课程教学特点

1.注重案例教学。课程教学以工程案例为内容，培养学生形成解决复杂环境问题的核心方法“分析”与“综合”思维。通过分析城市化对水文、环境和生态影响，形成对环境问题科学认知，并进行综合采用最新科学工具与工程方法提出解决问题方案。

2.科研反哺教学。将自己水污染控制领域的最新研究成果和行业真实问题融入教学，不仅让教学内容保持鲜活，更重要的是让学生学以致用。

3.直面专业前沿。引入英文版教材与学术文献作为必读材料，要求学生直接面对专业前沿知识，具备解决专业问题国际视野与自我更新知识的能力。

专家评价

教学特色鲜明、育人导向清晰，案例式教学落地扎实，注重高阶思维培育；坚持科研反哺课堂，理论实践融合度高；紧盯学科前沿，着力培育国际化自主学习能力。整体来看，该课程教学设计贴合环境专业育人定位，教学手段多元，能够高效支撑学生专业核心能力塑造，是一堂兼具深度、广度与实践性优质课程。

原文链接：https://mp.weixin.qq.com/s/d3s8zUbLSOCr2wNI-HpuJQ